Żadnej propagandy łowieckiej ze strony myśliwych rekreacyjnych w szkołach

W szkołach i przedszkolach coraz częściej pojawiają się myśliwi rekreacyjni jako rzekomi edukatorzy przyrodniczy. Równocześnie do zajęć trafiają zabarwione ideologicznie materiały dydaktyczne z otoczenia JagdSchweiz, na przykład za pośrednictwem platformy kiknet. W ten sposób dzieci otrzymują jednostronny, przychylny łowiectwu obraz świata, podczas gdy przemoc, problemy z ochroną zwierząt i związane z tym zagrożenia są systematycznie pomijane.

1. Wniosek (motion)

Rada Rządowa zostaje zobowiązana do przedłożenia Wielkiej Radzie projektu zmiany ustawy o szkolnictwie podstawowym (………), odpowiednich rozporządzeń wykonawczych (………), prawa dotyczącego pomocy dzieciom i młodzieży (………), a także w razie potrzeby innych właściwych aktów prawnych, dzięki którym w kantonie (………) zostaną zakazane zajęcia prowadzone przez myśliwych rekreacyjnych w szkołach i przedszkolach, propaganda łowiecka o zabarwieniu ideologicznym, taka jak ta prowadzona przez związek JagdSchweiz, zostanie usunięta z programu nauczania, a w edukacji zostaną zakorzenione praktyki zgodne z prawami dziecka i wolne od przemocy. Nowelizacja ustawy musi w szczególności zapewnić,

• aby w szkołach i przedszkolach publicznych oraz współfinansowanych przez państwo
  • żadne stowarzyszenia łowieckie, związki ani myśliwi rekreacyjni nie mogli prowadzić zajęć lekcyjnych, dni projektowych, tygodni doświadczeń ani podobnych ofert, które bezpośrednio lub pośrednio promują łowiectwo lub przedstawiają w pozytywnym świetle posługiwanie się bronią palną i zabijanie zwierząt
  • zewnętrzne oferty dotyczące tematyki lasu, dzikich zwierząt, bioróżnorodności i ochrony przyrody były prowadzone wyłącznie przez wykwalifikowane pedagogicznie, niezależne instytucjonalnie placówki specjalistyczne (m.in. ośrodki przyrodnicze, strażników przyrody, uznane organizacje edukacji ekologicznej).
• aby w szczegolnosci zakazano,
  • dopuszczania, by dzieci i młodzież w ramach ofert szkolnych lub wakacyjnych brały udział w polowaniach, zabijaniu zwierząt lub patroszeniu zwierząt, ani angażowania ich jako widzów przy czynnościach łowieckich
  • wykorzystywania dzieci wraz z preparowanymi, wypatroszonymi lub zakrwawionymi zwierzętami jako tła dla propagandy łowieckiej, zdjęć reklamowych lub postów w mediach społecznościowych
  • wręczania dzieciom broni lub jej atrap w celu odtwarzania scen myśliwskich lub przedstawiania strzelania do zwierząt jako rozrywki.
• że materiały dydaktyczne pochodzące ze środowiska związków łowieckich, w szczególności od JagdSchweiz oraz za pośrednictwem platform takich jak kiknet prowadzonych przez JagdSchweiz, nie są uznawane za neutralne środki nauczania. Materiały przedstawiające łowiectwo jako z natury zrównoważony środek ochrony bioróżnorodności i zapobiegania szkodom, bez odpowiedniego uwzględnienia problemów związanych z dobrostanem zwierząt, chybionych strzałów, cierpienia zwierząt i krytyki społecznej, uznaje się za komunikację nakierowaną na interesy grupowe i niedopuszczalną w regularnych zajęciach szkolnych.
• że wytyczne kantonalne dotyczące zewnętrznych ofert szkolnych nakazują,
  • że konflikty interesów muszą być ujawniane, a organizacje, których głównym celem jest zabijanie zwierząt dla celów rekreacyjnych, co do zasady nie są dopuszczane jako partnerzy edukacyjni
  • że materiały dydaktyczne związków łowieckich i myśliwych rekreacyjnych nie mogą być przejmowane bezkrytycznie, lecz co najwyżej wykorzystywane w wyraźnie oznaczonym, pluralistycznym kontekście
  • aby prawa dziecka, ochrona zwierząt i zapobieganie przemocy były traktowane priorytetowo przy ocenie ofert zewnętrznych.
• aby kantonalne wladze oswiatowe
  • wydały zalecenia i wytyczne, zgodnie z którymi kierownictwa szkół i nauczyciele powinni zasadniczo odrzucać oferty związków łowieckich lub myśliwych rekreacyjnych
  • że w szczególności należy zaniechać współpracy z JagdSchweiz i ich ofertami szkolnymi oraz zamieszczania na oficjalnych kanałach szkół i władz oświatowych odnośników do portali edukacyjnych związanych z łowiectwem
  • a zamiast tego wspierały współpracę ze strażnikami przyrody, organizacjami ochrony przyrody i zwierząt, centrami edukacji ekologicznej oraz instytucjami naukowymi, które przekazują wolne od przemocy spojrzenie na zwierzęta i przyrodę.
• aby kształcenie i doskonalenie zawodowe nauczycieli obejmowały obowiązkowe treści dotyczące
  • praw dziecka, w szczególności Konwencji ONZ o prawach dziecka oraz ochrony dzieci przed przemocą
  • psychicznych zagrożeń wynikających z przemocy i scen zabijania dla dzieci
  • postępowania z ofertami lobbystycznymi i propagandowymi w sektorze edukacji
    oraz aby umożliwiały nauczycielom krytyczną ocenę materiałów i ofert związanych z łowiectwem, takich jak te przygotowane przez JagdSchweiz.
• aby Rada Rzadowa przedstawila w orędziu (Botschaft),
  • w jakim zakresie szkoły i przedszkola w kantonie (……… ) korzystały w ostatnich latach z ofert związków łowieckich lub myśliwych rekreacyjnych (wizyty w szkołach, tygodnie projektowe, materiały)
  • czy i w jakiej formie materiały dydaktyczne JagdSchweiz, w szczególności udostępniane przez kiknet, były stosowane lub polecane w kantonie (……… )
  • jakie umowne lub nieformalne formy współpracy istnieją między władzami oświatowymi a związkami łowieckimi
  • jak taka praktyka jest zgodna z zobowiązaniami wynikającymi z Konwencji ONZ o prawach dziecka, prawa ochrony dzieci i młodzieży, a także z kantonalnymi wytycznymi w zakresie prewencji przemocy i etyki wobec zwierząt.
• aby przepisy te zostały skoordynowane z wnioskiem „Dzieci muszą być chronione przed przemocą podczas polowań”, tak by dzieci były chronione zarówno przed bezpośrednią przemocą związaną z łowiectwem, jak i przed indoktrynacją łowiecką oraz jednostronną propagandą związków w sektorze edukacji.

Rada Rządowa uwzględni w swoim projekcie niezbędne przepisy przejściowe, w szczególności dotyczące trwających roków szkolnych, już uzgodnionych projektów oraz istniejących umów dotyczących materiałów dydaktycznych.

2. Krótkie uzasadnienie

W różnych kantonach związki łowieckie i myśliwi rekreacyjni oferują dzieciom i młodzieży wizyty na lekcjach, dni projektowe oraz kolonie wakacyjne. Występują przy tym w roli rzekomych pedagogów przyrody, choć ich głównym celem jest zdobycie akceptacji i nowych adeptów dla hobby, które opiera się na zabijaniu zwierząt za pomocą broni strzeleckiej.

Równolegle powstają materiały edukacyjne pochodzące z bezpośredniego otoczenia lobby łowieckiego. Platforma kiknet jagdschweiz przedstawia pod tytułem „Łowiectwo i dzikie zwierzęta” współczesne łowiectwo jako zrównoważone, oparte na naukowych podstawach oraz jako środek służący zachowaniu bioróżnorodności i zapobieganiu szkodom w roślinności, u zwierząt i u ludzi. Krytyczne aspekty, takie jak problemy związane z ochroną zwierząt, ranienia, błędne odstrzały, polowania z użyciem norowców, polowania grupowe (naganki) oraz społeczna kontrowersja, są w tych materiałach praktycznie lub całkowicie nieuwzględniane.

Nie mamy więc do czynienia z neutralną edukacją, lecz z ukierunkowaną interesami komunikacją związku, który realizuje jasny cel polityczny i gospodarczy: legitymizację i stabilizację łowiectwa rekreacyjnego. Środowiska krytyczne opisują tę formę wpływania na dzieci jako sekciarską i militantną. Niezależnie od tej oceny obowiązuje zasada: związek, którego głównym celem jest zabijanie zwierząt dla celów rekreacyjnych i który aktywnie prowadzi działalność lobbystyczną w polityce, nie jest neutralnym partnerem edukacyjnym.

Doniesienia wskazują, że myśliwi rekreacyjni działają w placówkach edukacyjnych, wykorzystując wypreparowane zwierzęta, gry łowieckie i tygodnie przygody. Rzeczywista przemoc związana z polowaniami, cierpienie zwierząt oraz dobrze znana problematyka polowań zbiorowych są przemilczane lub bagatelizowane. Dzieci, które kochają zwierzęta, mają jednocześnie uczyć się, że zabijanie tych zwierząt jest normalną formą rozrywki. Broń przedstawiana jest jako akceptowalny sposób rozwiązywania konfliktów ze zwierzętami.

Konwencja ONZ o prawach dziecka gwarantuje wszystkim osobom niepełnoletnim prawo do integralności fizycznej i psychicznej oraz zobowiązuje państwo do ochrony dzieci przed przemocą. Przemoc wobec zwierząt nie jest odbierana przez dzieci abstrakcyjnie, jako regulacja populacji, lecz jako bezpośrednia sytuacja prześladowania, zranienia i śmierci. Literatura z zakresu psychologii dziecięcej ostrzega, że prezentowanie przemocy wobec zwierząt jako czegoś normalnego lub pozytywnego może przytępiać empatię i zmieniać nastawienie do przemocy.

Zgodnie z prawem federalnym żaden kanton w Szwajcarii nie musi zapewniać łowiectwa rekreacyjnego. To prawo kantonów decyduje, czy łowiectwo jest dopuszczone, czy nie. Jeśli kanton zdecyduje się odmówić lub jedynie częściowo odmówić zgody na łowiectwo, może to zrobić swobodnie na podstawie konstytucji federalnej. Kanton Genewa już od dawna wybrał tę wzorową drogę.

Szkoły i przedszkola mają za zadanie wzmacniać dzieci, uczyć je krytycznego myślenia, odrzucania przemocy i rozwijania szacunku wobec innych istot żywych. Nie są polem rekrutacji dla hobby opartych na przemocy, ani sceną dla propagandy związkowej. Zewnętrzne oferty edukacyjne mają sens, gdy są merytorycznie niezależne, pedagogicznie kwalifikowane i zorientowane na podstawowe prawa dzieci.

Niniejszy wniosek (motion) zobowiązuje Radę Rządu do wyznaczenia jasnej linii postępowania:

• Żadnej indoktrynacji łowieckiej w obszarze edukacji.
• Żadnej normalizacji broni i przemocy zabijania zwierząt w szkołach i przedszkolach.
• Żadnego wykorzystywania jednostronnych materiałów związkowych, takich jak materiały Jagd Schweiz, jako rzekomo neutralnych środków dydaktycznych.
• Wzmocnienie praw dziecka, ochrony zwierząt i niezależnej edukacji ekologicznej.

W ten sposób zapewnia się, że dzieci wzrastają w środowisku edukacyjnym, które nie sprzedaje przemocy jako rozrywki, lecz promuje kulturę empatii i szacunku wobec wszystkich istot żywych.

Nein zum Unterricht durch Hobby-Jäger in Schulen