Vânătoarea de hobby în minte: violență, creier și copii

Când astăzi o clasă de elevi este trimisă în pădure cu un vânător recreativ, acest lucru este de bucuros prezentat ca educație în natură.

Copiii au voie să atingă o pușcă, să numere cartușe, poate să discute despre «gestionarea vânatului» și «protecția naturii». Ceea ce aproape nimeni nu abordează: aici minorii se confruntă cu violență organizată. Căci vânătoarea nu este altceva decât uciderea sistematică a animalelor – iar violența nu acționează niciodată doar asupra victimei, ci întotdeauna și asupra făptașului și asupra tuturor celor care sunt nevoiți să privească.

IG Wild beim Wild documentează de ani de zile cum vânătoarea recreativă afectează animalele sălbatice, peisajele și climatul social. Între timp, există suficient material și din cercetarea creierului pentru a pune o întrebare incomodă: ce efect are această violență asupra minții celor care o practică și asupra minții copiilor pe care îi iau cu ei?

Ce dezvăluie cercetarea creierului despre violență

În centru se află o regiune de mărimea unei migdale, situată adânc în creier: amigdala. Ea evaluează amenințările, sortează emoțiile și are un rol decisiv în felul în care reacționăm la suferință – cu compasiune, dezgust sau indiferență.

Studii neuropsihologice pe persoane violente și pe persoane cu trăsături de personalitate psihopatică pronunțate arată: la acestea amigdala este adesea micșorată sau afectată funcțional. Acest lucru este asociat cu o agresivitate crescută, o teamă redusă de consecințe și o reacție emoțională diminuată la suferință.

În articole precum «Creierul» și «Hobby-vânători și tiparul lor din creier» a preluat IG Wild beim Wild aceste constatări încă acum câțiva ani: acolo se descrie faptul că, exact în locul unde se descarcă violența, apar și în creierul făptașului leziuni care pot diminua empatia și dezgustul.

Important este: cercetarea studiază în primul rând infractorii violenți condamnați. Nimeni nu susține în mod serios că fiecare vânător recreativ ar fi automat un criminal în serie. Dar mecanismele de tocire emoțională, întâlnite la agresorii violenți gravi, sunt aceleași sisteme din creier care pot fi afectate și în cazul violenței «legale» repetate.

Febra vânătorii: o stare de euforie în loc de idilă a naturii

Asociațiile de vânătoare vorbesc cu plăcere despre «pasiune» și «febra vânătorii». Din punct de vedere neuroștiințific, această febră poate fi descrisă ca un amestec de tensiune, adrenalină, euforie dopaminergică și eliberare emoțională în momentul împușcăturii. Sistemul de recompensă se activează atunci când lovitura nimerește ținta, animalul se prăbușește, iar grupul de vânătoare felicită.

Tocmai această combinație este delicată: violența este asociată cu sentimente pozitive. Dacă acest tipar se repetă ani la rând, creierul învață că uciderea este o modalitate de a elibera tensiunea și de a obține recunoaștere. În propriile texte, IG Wild beim Wild arată cât de apropiate sunt uneori imaginile de sine ale criminalilor în serie și ale vânătorilor recreativi: ambii se simt parte a unei pretinse misiuni superioare, ambii trebuie să își încarce moral acțiunile pentru a estompa suferința provocată.

Cercetarea asupra creierului oferă fundalul necesar: actele repetate de violență pot diminua reacția emoțională la suferință și pot eroda compasiunea. Astfel, violența nu schimbă doar căprioara sau vulpea vizată, ci și omul de la trăgaci.

Când copiii privesc: violența în școli și drepturile copilului

Situația devine deosebit de gravă atunci când această violență este adusă în școli și grădinițe sub numele de «educație despre natură». În «Violență în școli și vânători recreativi?» și în cadrul campaniei «Nu predării de către vânători recreativi în școli», IG Wild beim Wild avertizează tocmai împotriva acestui lucru: minorii sunt confruntați cu arme, acte de ucidere și ideologie vânătorească, cu mult înainte de a putea înțelege amploarea acestora.

Convenția ONU cu privire la drepturile copilului garantează tuturor minorilor dreptul la integritate fizică și psihică și obligă statele să îi protejeze de violența dăunătoare. Faptul că această protecție include și asistarea la uciderea organizată a animalelor este greu de contestat din perspectiva psihologiei copilului.

Când copiii învață că uciderea este o parte normală a timpului liber și a „experienței naturii”, busola lor interioară se deplasează:

• Suferința animalelor apare ca un mijloc legitim de divertisment sau ca un teren pe care adulții își demonstrează puterea.
• Empatia față de animalele sălbatice este împinsă în plan secund în favoarea romantismului vânătoresc și a esteticii trofeelor.
• Armele nu sunt prezentate ca ultimă soluție în legitimă apărare, ci ca jucării și simboluri de statut.

Acest lucru contrazice orice concept de educație non-violentă.

Cruzimea față de animale ca marker de risc pentru violența ulterioară

Studiile criminologice și psihologice avertizează de ani de zile: violența repetată împotriva animalelor este un marker de risc serios pentru violența ulterioară împotriva oamenilor.

O lucrare de sinteză din 2022 descrie abuzul asupra animalelor atât ca risc, cât și ca posibilă consecință a violenței interumane. În special la copii, familiile disfuncționale, propriile experiențe de abuz și modul de raportare la suferința animalelor joacă un rol important.

Alte studii privind tiparele din copilărie precum cruzimea față de animale, incendierea și alte tulburări de comportament arată că această combinație corelează cu agresivitatea ulterioară, infracțiunile brutale și chiar omorurile.

Asta nu înseamnă că orice copil care rănește o dată, din neatenție, un animal va deveni un infractor violent. Dar o cultură în care violența asupra animalelor este legitimată sistematic, ritualizată și recompensată cu sentimente pozitive lucrează împotriva tuturor celor care încearcă zilnic, în școli, familii și centre de consiliere, să rupă spiralele violenței.

Când vânătorii recreativi obișnuiesc copiii cu tranșarea animalelor, cu sânge și trofee, nu este pur și simplu „o altă opinie”. Este un atac direct asupra unei pedagogii bazate pe empatie, non-violență și respect față de semenii noștri viețuitori.

Animale sălbatice în stres permanent: peisaj al fricii în loc de echilibru natural

Violența vânătorii recreative nu se limitează la un singur foc de armă. Ea se răsfrânge asupra întregului peisaj. În „Vânătorii recreativi creează un peisaj al fricii pentru animalele sălbatice” și în trecerea în revistă a studiilor „Studii despre efectul vânătorii asupra animalelor sălbatice și asupra vânătorilor”, IG Wild beim Wild adună rezultate de cercetare care conturează o imagine clară:

• Sub presiunea vânătorii, animalele sălbatice își schimbă orele de activitate, devin extrem de sperioase și își mută viața în timpul nopții.
• Ele evită suprafețele mai deschise, bogate în hrană, și se refugiază în tufișuri dese, unde sunt, ce-i drept, mai ferite de gloanțe, dar au mai puțină hrană la dispoziție.
• Populațiile vânate intens reacționează prin reproducere compensatorie. Mistreții, cerbii sau căprioarele se înmulțesc mai devreme și mai puternic, cu cât se împușcă mai mult. Vânătoarea recreativă generează astfel problema pe care pretinde că o rezolvă.

Rezultatul este o «peisaj al fricii» permanent. Animalele nu trăiesc într-un echilibru natural, ci într-o stare de excepție marcată de împușcături și de goane.

Din punct de vedere etic, tabloul se completează: oamenii se obișnuiesc cu violența și cu armele, iar animalele sunt expuse unui stres și unei suferințe cronice. Vânătoarea recreativă este astfel un regim al violenței care afectează ambele părți.

De ce vânătoarea nu are ce căuta în școli

Pe acest fundal devine clar cât de discutabil este rolul vânătorilor recreativi ca educatori în domeniul naturii. Ei nu sunt specialiști neutri, ci actori activi ai unei practici de violență care poate avea efecte problematice atât neurologic, cât și psihologic.

Cine îi ia în serios pe copii trebuie, prin urmare, să spună:

• Nicio armă în sala de clasă.
• Niciun marketing al vânătorii sub masca educației despre natură.
• Niciun proiect școlar prin care minorii sunt familiarizați cu uciderea animalelor.

Educația despre natură este importantă. Dar ea are nevoie de animale vii, de relații ecologice, de cunoașterea speciilor – nu de sânge, muniție și trofee. Ea întărește empatia, în loc să o distrugă.

Keine Jagdpropaganda durch Hobby-Jäger in Schulen

Violența nu are ce căuta în camera copiilor – și nici ca hobby în pădure

Vânătoarea recreativă este mai mult decât o distracție controversată de petrecere a timpului liber. Este violență organizată cu consecințe măsurabile:

• în creierul celor care ucid mereu din nou,
• în experiența copiilor care sunt obișnuiți cu ea,
• și în viața animalelor sălbatice care trebuie să trăiască într-un peisaj al fricii.

Cine dorește să reducă violența în școli, în familii și în societate trebuie să pună la îndoială și cultura vânătorii. Monopolul de stat asupra forței are nevoie de paznici de vânătoare profesioniști, controlați într-un mod mai transparent, nu de cluburi private de tir îmbrăcate în camuflaj.

IG Wild beim Wild solicită, prin urmare:

• Basta cu propaganda vânătorii în școli.
• Punerea în aplicare consecventă a drepturilor copilului și în contextul vânătorii.
• O renunțare la vânătoarea recreativă în favoarea unor forme moderne, neletale de gestionare a animalelor sălbatice.

Căci violența nu începe abia atunci când un om împușcă un altul. Ea începe acolo unde declarăm normală suferința celor mai slabi și educăm generația următoare să nu o mai vadă.