Publicitate pentru vânătoare în școli: Ce fac asociațiile de vânătoare în clase

Asociațiile de vânătoare au acces la școli publice în mai multe cantoane elvețiene și folosesc acest acces pentru a le prezenta copiilor vânătoarea recreativă drept o activitate apropiată de natură și o contribuție la protecția naturii.

Afirmații controversate din punct de vedere științific sunt prezentate în acest context drept fapte. Specialiștii în educație și organizațiile pentru protecția animalelor critică această practică și cer criterii obligatorii privind ce grupuri de interese pot intra în școli și ce le este permis să transmită acolo.

Asociațiile de vânătoare ca «profesori»: tiparul

În diverse cantoane, asociațiile cantonale de vânătoare sau membrii acestora fac vizite în școli, participă la săptămâni tematice despre protecția naturii sau pun la dispoziție materiale didactice. Aceste activități sunt rareori declarate drept promovare a unor interese. În schimb, vânătorii și vânătoresele recreative se prezintă drept experți în natură, protectori ai animalelor sălbatice și purtători ai unei misiuni publice.

Cadrele didactice care permit astfel de vizite acționează adesea cu bună-credință: cineva care vine din pădure și vorbește despre animale sălbatice pare, la prima vedere, credibil. Faptul că în spatele vizitei se află o strategie de lobby organizată este rareori pus la îndoială. Dosarul despre influența asociațiilor de vânătoare asupra politicii și opiniei publice arată că activitățile din școli fac parte dintr-o strategie de comunicare deliberată.

Ce se transmite în școli

Mesajele de conținut pe care asociațiile de vânătoare le duc în școli urmează un tipar clar. „Vânătorii sunt adevărații protectori ai naturii.” „Fără vânătoare, animalele sălbatice ar muri de foame.” „Natura are nevoie de om ca reglator.” Aceste afirmații nu corespund stadiului actual al biologiei animalelor sălbatice, după cum arată verificarea faptelor privind broșura JagdSchweiz. Cu toate acestea, ele sunt prezentate copiilor și tinerilor drept conținut educațional.

Deosebit de problematică este abordarea emoțională: copiii sunt familiarizați, în cadrul activităților școlare apropiate de vânătoare, cu uciderea animalelor, care este prezentată drept necesară, naturală și chiar grijulie. Vânătoarea și copiii analizează modul în care această socializare timpurie influențează relația copiilor cu animalele și cu violența.

Materiale didactice ale lobby-ului vânătorii

Asociațiile de vânătoare pun la dispoziția cadrelor didactice, gratuit, materiale didactice: broșuri, fișe de lucru, filme. Aceste materiale sunt unilaterale și transmit o imagine necritică a vânătorii recreative. Lipsesc sursele care ar oferi o altă perspectivă. lobby-ul vânătorilor din Elveția mizează pe aceste materiale ca parte a unei strategii de imagine pe termen lung, orientată spre generația următoare.

Cadrele didactice nu au adesea nici timpul, nici cunoștințele de fond necesare pentru a evalua critic aceste materiale. Pentru ele, materialele par o completare practică a programei școlare, mai ales că programele oficiale abordează rareori tema vânătorii recreative în mod independent. Faptul că astfel se cedează suveranitatea asupra informației unui grup de interese nu este conștientizat de mulți.

Comparație cu alte grupuri de interese

Se pune întrebarea fundamentală: ce grupuri de interese au voie să intre în școli și să facă publicitate pentru cauza lor? Producătorii de carne au organizat în trecut vizite în școli, ceea ce a dus la dezbateri privind influențarea elevilor. Companiilor farmaceutice le este limitat accesul în școli în multe cantoane. Partidele politice sunt supuse unor reguli stricte în școli.

Pentru asociațiile de vânătoare astfel de restricții nu se aplică sau se aplică doar insuficient. Aceasta reprezintă o contradicție evidentă: dacă obiectivul școlii este de a promova gândirea critică și de a transmite cunoștințe în mod independent, atunci mesajele de interes unilaterale nu au ce căuta la școală, indiferent de expeditor. Cerința unor criterii obligatorii nu este deci specifică vânătorii, ci o chestiune generală privind autonomia școlară.

Rolul mass-mediei în transmiterea necritică

Vizitele asociațiilor de vânătoare în școli sunt relatate în mod regulat pozitiv în mass-media locală. „Cântatul din corn de vânătoare la școală” sau „ora animalelor sălbatice cu vânătorul” sunt prezentate drept o încântătoare cultivare a tradițiilor, rareori puse la îndoială ca activitate de lobby. Dosarul despre mass-media și temele legate de vânătoare analizează modul în care reprezentările mediatice ale vânătorii recreative sunt sistematic necritice și cum această relatare susține acceptarea socială a vânătorii recreative.

Această dinamică mediatică amplifică efectul de legitimare al vizitelor școlare. Ceea ce apare în presă ca un eveniment frumos pentru copii devine astfel mai dificil de pus la îndoială.

Ce spun specialiștii în educație

Specialiștii în științele educației atrag atenția asupra riscului pentru neutralitate atunci când grupurile de interese obțin acces necontrolat la școli. Principiul obiectivității în predare cere ca diferite perspective să fie prezentate în condiții de egalitate și ca interesele economice sau politice să fie făcute cunoscute.

În școlile elvețiene lipsește frecvent spațiul pentru poziții critice față de vânătoare. Aceasta duce la o unilateralitate structurală: copiii sunt confruntați cu perspectiva lobby-ului vânătorii recreative, dar nu și cu constatările științifice care contrazic multe dintre afirmațiile de bază.

Cereri: criterii obligatorii pentru vizitele școlare

Organizațiile pentru protecția animalelor și specialiștii în educație cer măsuri concrete. În primul rând, ar trebui stabilite directive cantonale care să precizeze ce organizații au voie să intre în școli și în ce condiții. În al doilea rând, cadrele didactice ar trebui să fie obligate să declare contribuțiile externe drept contribuții de interes. În al treilea rând, materialele didactice provenite de la asociații de interese ar trebui supuse unei verificări a conținutului înainte de a fi folosite în școli.

Unele cantoane au făcut primii pași în această direcție, dar reglementări obligatorii lipsesc la nivel național. Dosarele despre miturile vânătorii arată ce dezinformări concrete circulă și ar putea fi răspândite în școli.

Introducerea în vânătoarea recreativă ca obiectiv

Strategia pe termen lung din spatele vizitelor școlare este evidentă: vânătoarea recreativă pierde membri. Numărul deținătorilor de permis de vânătoare stagnează la aproximativ 30.000 (statistica federală de vânătoare). Membrii noi trebuie recrutați de timpuriu. Copiii de școală constituie un grup țintă ale cărui atitudini sunt încă modelabile.

Aceasta transformă vizitele școlare nu doar într-o campanie de imagine, ci într-un instrument de recrutare. Numirea deschisă a acestui caracter ar fi o condiție pentru o dezbatere socială informată privind admisibilitatea unor astfel de vizite.

Concluzie: școlile nu sunt un canal de marketing

Școlile publice nu sunt o platformă pentru ca grupurile de interese să își propage necritic punctul de vedere. Ce se aplică partidelor politice trebuie să se aplice și asociațiilor de vânătoare: mesajele unilaterale care contrazic stadiul cunoștințelor științifice nu au ce căuta la ore. Criterii obligatorii, transparență privind legăturile de interese și dreptul la o contra-perspectivă critică nu sunt cereri exagerate, ci condiții elementare pentru un învățământ de calitate.

Surse

• Statistica federală de vânătoare (BAFU/Wildtier Schweiz): cca 30.000 de deținători de permis de vânătoare, tendință stabilă
• JagdSchweiz: materiale de comunicare și educaționale
• Legile școlare cantonale: reglementări privind vizitatorii externi

Conținut suplimentar

• Cum influențează asociațiile de vânătoare politica și opinia publică
• Vânătoarea și copiii
• Verificarea faptelor broșura JagdSchweiz
• lobby-ul vânătorilor din Elveția
• Mituri despre vânătoare: 12 afirmații verificate critic
• Media și teme legate de vânătoare