Hobbyści-myśliwi jako edukatorzy ekologiczni: włoskie organizacje ochrony zwierząt biją na alarm

W trzech szkołach podstawowych w Maceracie – szkołach «Anna Frank», «Fratelli Cervi» i «Salvo d’Acquisto» – w czerwcu 2026 roku przedstawiciele Federcaccii, prowincjonalnego związku hobbystycznego myślistwa, wspólnie z dziećmi szkolnymi zainstalowali sztuczne budki lęgowe dla dzikich ptaków.

To, co Federcaccia przedstawiała jako edukację ekologiczną, wywołało zdecydowany sprzeciw pięciu dużych organizacji ochrony zwierząt i środowiska.

Kto protestuje

Sekcje Lipu w Maceracie i Civitanovie, LAV Macerata, WWF Ancona-Macerata oraz ENPA Macerata i OIPA Italia opublikowały wspólne stanowisko. Ich zastrzeżenie nie jest skierowane przeciwko samej akcji z budkami lęgowymi, lecz przeciwko roli, w jakiej wystąpiła przy tym Federcaccia: jako rzekomych edukatorów ekologicznych.

Organizacje pytają publicznie, jak osoby, które «często biorą do ręki broń, by udać się w plener», miałyby w wiarygodny sposób przekazywać dzieciom szacunek dla zwierząt i środowiska. Na to pytanie nie ma uprzejmej odpowiedzi.

Edukacja ekologiczna wymaga kompetencji fachowych

Pięć organizacji podkreśla, że edukacja ekologiczna jest kluczowym narzędziem kształcenia świadomych, szanujących przyrodę obywateli i obywatelek. Właśnie dlatego należy ją «przede wszystkim» pozostawić podmiotom o udokumentowanych kompetencjach przyrodniczych, naukowych i pedagogicznych: ludziom, którzy znają bioróżnorodność i powiązania ekologiczne z badań i pracy ochronnej, a nie ze statystyk odstrzału.

Przy tym organizacje wskazują również na konkretne wymagania fachowe związane z budową i instalacją budek lęgowych. Wymiary, otwór wlotowy, ustawienie i umiejscowienie muszą spełniać jasne kryteria ornitologiczne, by zminimalizować zakłócenia i zapobiec drapieżnictwu. Zbyt duży otwór wlotowy udostępnia gniazdo drapieżnikom plądrującym gniazda; nieprawidłowe ustawienie ułatwia gatunkom drapieżników jak koty czy lisy do dostępu do piskląt. Kto chce chronić przyrodę, potrzebuje fachowej wiedzy, a nie pozwolenia na broń.

Związki wzywają zatem szkoły i instytucje publiczne do nawiązania współpracy z organizacjami, które rzeczywiście poświęcają się ochronie przyrody, badaniom i edukacji ekologicznej. Tylko w ten sposób u dzieci powstaje stosunek do świata dzikich zwierząt oparty na szacunku i znajomości równowagi ekologicznej, a nie na narracjach łowiectwa hobbystycznego.

Lokalny przypadek, wymiar krajowy

Związki wyraźnie osadzają incydent w Maceracie w toczącej się ogólnokrajowej debacie na temat projektu ustawy łowieckiej DDL 1552, który społeczeństwo obywatelskie nazywa «Sparatutto» («Strzelać do wszystkiego»). Projekt przewiduje daleko idące zmiany w obowiązującym ustawodawstwie łowieckim (Legge 157/1992), które dotąd reguluje również ochronę dzikich zwierząt, i jest krytykowany przez organizacje ekologiczne i prozwierzęce jako masowy atak na ochronę dzikich zwierząt.

Właśnie w tym momencie, zdaniem związków, «szczególnie ważne» jest budowanie u najmłodszych pokoleń kultury ochrony przyrody opartej na wiedzy naukowej i ochronie wspólnego dziedzictwa przyrodniczego.

Schemat, który zna również Szwajcaria

Schemat ten nie ogranicza się do Włoch. IG Wild beim Wild od lat walczy z infiltracją szkół przez lobby łowiectwa hobbystycznego: kampanią «Nie dla nauczania przez hobbystycznych myśliwych w szkołach» (od 2023 roku) oraz petycją przeciwko udziałowi nieletnich w łowiectwie hobbystycznym, która opiera się na Komitecie Praw Dziecka ONZ. Również w Szwajcarii i w Niemczech związki łowiectwa hobbystycznego szukają społecznej legitymizacji poprzez występowanie w roli ochroniarzy przyrody: w placówkach edukacyjnych, przy projektach ochrony przyrody, w działaniach public relations. Celem jest wizerunek, który ma niewiele wspólnego z rzeczywistością rekreacyjnego odstrzału dzikich zwierząt.

Ochrona dzikich zwierząt i łowiectwo hobbystyczne nie są działaniami komplementarnymi. Pozostają ze sobą w sprzeczności. Kto chce wyjaśnić dzieciom, jak żyją i gniazdują ptaki oraz jakie warunki ekologiczne są do tego potrzebne, nie powinien być zainteresowany późniejszym odstrzeliwaniem tych ptaków. Edukacja ekologiczna zasługująca na to miano nie jest polem do budowania wizerunku dla psychologii łowiectwa hobbystycznego.

Związki ochrony zwierząt w Maceracie wypowiedziały to jasno. Należałoby sobie życzyć, aby władze szkolne we Włoszech, Szwajcarii i gdzie indziej zechciały wsłuchać się w te słowa.