Hobby hunters como educadores ambientales: las asociaciones de protección animal de Italia dan la alarma

En tres escuelas primarias de Macerata, las escuelas «Anna Frank», «Fratelli Cervi» y «Salvo d’Acquisto», representantes de Federcaccia, la asociación de hobby hunting de la provincia, instalaron en junio de 2026 cajas nido artificiales para aves silvestres junto con escolares.

Lo que Federcaccia escenificó como educación ambiental provocó un rechazo decidido por parte de cinco grandes organizaciones de protección animal y ambiental.

Quién protesta

Las secciones de Lipu de Macerata y Civitanova, la LAV Macerata, el WWF Ancona-Macerata, así como ENPA Macerata y OIPA Italia han publicado una declaración conjunta. Su objeción no se dirige contra la acción de las cajas nido en sí, sino contra el papel en el que Federcaccia se presentó en ella: como supuestos educadores ambientales.

Las asociaciones preguntan públicamente cómo pueden personas que «con frecuencia toman un arma para salir a la naturaleza» transmitir de manera creíble a los niños el respeto por los animales y el medio ambiente. Esta pregunta no tiene una respuesta cortés.

La educación ambiental requiere competencia especializada

Las cinco organizaciones subrayan que la educación ambiental es un instrumento central para formar ciudadanas y ciudadanos ilustrados y respetuosos con la naturaleza. Precisamente por ello debe dejarse «prioritariamente» en manos de actores con competencia naturalista, científica y pedagógica acreditada: personas que conozcan la biodiversidad y las interrelaciones ecológicas a partir de la investigación y la labor de conservación, no de estadísticas de abatimientos.

Las asociaciones señalan además requisitos técnicos concretos en la construcción e instalación de cajas nido. Las dimensiones, el orificio de entrada, la orientación y la ubicación deben seguir criterios ornitológicos claros para minimizar las molestias y evitar la depredación. Un orificio de entrada demasiado grande hace que el nido sea accesible para los depredadores de nidos; una posición incorrecta facilita especies de predadores como gatos o zorros el acceso a los polluelos. Quien quiere proteger la naturaleza necesita conocimientos especializados, no un permiso de armas.

Por ello, las asociaciones instan a las escuelas y a las instituciones públicas a buscar la colaboración con organizaciones que se dediquen realmente a la protección de la naturaleza, a la investigación y a la educación ambiental. Solo así surge en los niños un acercamiento al mundo de la fauna silvestre que se fundamenta en el respeto y en el conocimiento de los equilibrios ecológicos, y no en narrativas de la caza de afición.

Caso local, dimensión nacional

Las asociaciones enmarcan expresamente el incidente de Macerata en el debate nacional en curso sobre el proyecto de ley de caza DDL 1552, que la sociedad civil denomina «Sparatutto» («Disparar a todo»). El proyecto contempla modificaciones de gran alcance de la legislación de caza vigente (Legge 157/1992), que hasta ahora regula también la protección de los animales silvestres, y es criticado por las organizaciones ecologistas y de protección animal como un ataque masivo a la protección de la fauna silvestre.

Precisamente en este momento, según las asociaciones, es «de especial importancia» construir entre las generaciones más jóvenes una cultura de la protección de la naturaleza que se base en los conocimientos científicos y en la protección del patrimonio natural común.

Un patrón que también conoce Suiza

El patrón no se limita a Italia. La IG Wild beim Wild lleva años luchando contra la infiltración de las escuelas por parte del lobby de la caza de afición: con la campaña «No a la enseñanza por parte de cazadores aficionados en las escuelas» (desde 2023) y la petición contra la participación de menores en la caza de afición, que se apoya en el Comité de los Derechos del Niño de la ONU. También en Suiza y en Alemania las asociaciones de caza de afición buscan legitimación social presentándose como protectoras de la naturaleza: en instituciones educativas, en proyectos de conservación, en las relaciones públicas. El objetivo es una imagen que poco tiene que ver con la realidad del abatimiento recreativo de animales silvestres.

La protección de la fauna silvestre y la caza de afición no son actividades complementarias. Se contradicen entre sí. Quien quiera explicar a los niños cómo viven y anidan las aves y qué condiciones ecológicas se requieren para ello, no debería tener ningún interés en abatir luego a esas aves. La educación ambiental que merece tal nombre no es un campo de imagen para la psicología de la caza de afición.

Las asociaciones de protección animal de Macerata lo han dicho con claridad. Sería deseable que las autoridades escolares de Italia, Suiza y otros lugares prestaran atención.