Pubblicità venatoria nelle scuole: cosa fanno le associazioni di caccia in classe

Come la lobby dei cacciatori ricreativi strumentalizza i bambini per il reclutamento di nuove leve.

Redazione Wild beim Wild — 13 aprile 2026

Le associazioni venatorie hanno accesso alle scuole pubbliche in diversi cantoni svizzeri e lo utilizzano per presentare ai bambini la caccia ricreativa come un'attività a contatto con la natura e come una prestazione di protezione ambientale.

Affermazioni scientificamente controverse vengono presentate come fatti. Esperti di educazione e organizzazioni per la protezione degli animali criticano questa pratica e chiedono criteri vincolanti su quali gruppi di interesse possano accedere alle scuole e cosa vi sia loro consentito trasmettere.

Le associazioni venatorie come «insegnanti»: il modello

In diversi cantoni, le associazioni venatorie cantonali o i loro membri effettuano visite scolastiche, partecipano a settimane dedicate alla natura o mettono a disposizione materiale didattico. Queste attività sono raramente dichiarate come promozione di interessi. Al contrario, i cacciatori e le cacciatrici ricreativi si presentano come esperti della natura, custodi della fauna selvatica e portatori di un mandato pubblico.

Gli insegnanti che permettono tali visite agiscono spesso in buona fede: chi viene dal bosco e parla di animali selvatici appare inizialmente credibile. Raramente ci si interroga sul fatto che dietro la visita vi sia una strategia di lobbying organizzata. Il dossier sull'influenza delle associazioni venatorie sulla politica e sull'opinione pubblica mostra che le attività nelle scuole fanno parte di una strategia di comunicazione consapevole.

Cosa viene insegnato nelle scuole

I messaggi trasmessi dalle associazioni venatorie nelle scuole seguono uno schema ben preciso. «I cacciatori sono i veri protettori della natura.» «Senza la caccia, gli animali selvatici morirebbero di fame.» «La natura ha bisogno dell'essere umano come regolatore.» Queste affermazioni non corrispondono allo stato attuale della biologia della fauna selvatica, come dimostra il fact-checking dell'opuscolo di JagdSchweiz, eppure vengono presentate a bambini e ragazzi come contenuti di conoscenza verificata.

Particolarmente problematico è l'approccio emotivo: attraverso attività scolastiche legate alla caccia, i bambini vengono avvicinati all'uccisione di animali, presentata come necessaria, naturale e persino premurosa. Caccia e bambini analizza come questa precoce socializzazione influenzi il rapporto dei bambini con gli animali e con la violenza.

Materiale didattico della lobby venatoria

Le associazioni venatorie mettono a disposizione degli insegnanti materiale didattico gratuito: opuscoli, schede di lavoro, filmati. Questo materiale è unilaterale e trasmette un'immagine acritica della caccia ricreativa. Mancano completamente fonti che offrano una prospettiva diversa. La lobby dei cacciatori in Svizzera punta su questo materiale come parte di una strategia d'immagine a lungo termine rivolta alle generazioni future.

Gli insegnanti spesso non hanno il tempo o le conoscenze di base per valutare criticamente questo materiale. Per loro appare come un utile complemento al programma scolastico, tanto più che i curricula ufficiali raramente trattano in modo autonomo il tema della caccia ricreativa. Molti non sono consapevoli che in questo modo il controllo dell'informazione viene ceduto a un gruppo di interesse.

Confronto con altri gruppi di interesse

Si pone una domanda fondamentale: quali gruppi di interesse possono accedere alle scuole e promuovere la propria causa? In passato i produttori di carne hanno organizzato visite scolastiche, suscitando dibattiti sull'influenza esercitata. Alle case farmaceutiche l'accesso alle scuole è limitato in molti cantoni. I partiti politici sono soggetti a severe restrizioni negli istituti scolastici.

Per le associazioni venatorie tali limitazioni non esistono o sono del tutto insufficienti. Ciò rappresenta una contraddizione evidente: se l'obiettivo della scuola è promuovere il pensiero critico e trasmettere il sapere in modo indipendente, allora i messaggi di parte — indipendentemente da chi li promuove — non hanno posto a scuola. La richiesta di criteri vincolanti non è dunque una questione specifica alla caccia, ma una domanda generale sull'autonomia scolastica.

Il ruolo dei media nella trasmissione acritica dei contenuti

Le visite nelle scuole da parte delle associazioni venatorie vengono regolarmente riportate in modo positivo dai media locali. Il «suono del corno da caccia a scuola» o «l'ora degli animali selvatici con il cacciatore» vengono presentati come un affascinante mantenimento delle tradizioni, raramente messi in discussione come attività di lobbying. Il Dossier su media e tematiche venatorie analizza come la rappresentazione mediatica della caccia ricreativa risulti sistematicamente acritica e come questa copertura giornalistica sostenga l'accettazione sociale della caccia per hobby.

Questa dinamica mediatica amplifica l'effetto di legittimazione delle visite scolastiche. Ciò che sul giornale appare come un bel evento per i bambini diventa così più difficile da mettere in discussione.

Cosa dicono gli esperti di educazione

Le scienziate e gli scienziati dell'educazione sottolineano il rischio per la neutralità quando gruppi di interesse ottengono accesso non controllato alle scuole. Il principio di obiettività nell'insegnamento esige che le diverse prospettive vengano presentate su un piano di parità e che gli interessi economici o politici vengano resi riconoscibili.

Nelle scuole svizzere manca spesso spazio per le posizioni critiche nei confronti della caccia. Ciò porta a una parzialità strutturale: i bambini vengono confrontati con la prospettiva della lobby venatoria, ma non con le evidenze scientifiche che confutano molte delle affermazioni fondamentali.

Richieste: criteri vincolanti per le visite scolastiche

Le organizzazioni per la protezione degli animali e gli esperti di istruzione chiedono misure concrete. In primo luogo, le linee guida cantonali dovrebbero stabilire quali organizzazioni possono accedere alle scuole e a quali condizioni. In secondo luogo, gli insegnanti dovrebbero essere obbligati a dichiarare i contributi esterni come contributi di parte. In terzo luogo, il materiale didattico proveniente da associazioni di categoria dovrebbe essere sottoposto a una verifica dei contenuti prima di essere utilizzato nelle scuole.

Alcuni Cantoni hanno compiuto i primi passi in questa direzione, ma mancano ancora regolamentazioni vincolanti a livello nazionale. I dossier sui miti della caccia mostrano quali concrete disinformazioni circolano e potrebbero essere diffuse nelle scuole.

L'avvicinamento alla caccia ricreativa come obiettivo

La strategia a lungo termine dietro le visite scolastiche è evidente: la caccia per hobby perde membri. Il numero di titolari di licenza di caccia ristagna intorno a 30’000 (Statistica federale della caccia). I nuovi membri devono essere acquisiti precocemente. I bambini in età scolastica sono un gruppo target le cui opinioni sono ancora plasmabili.

Questo rende le visite scolastiche non solo una campagna di immagine, ma uno strumento di reclutamento. Definire apertamente questo carattere sarebbe un presupposto per un dibattito sociale informato sull'ammissibilità di tali visite.

Conclusione: le scuole non sono un canale di marketing

Le scuole pubbliche non sono una piattaforma per i gruppi di interesse che vogliono propagandare acriticamente il proprio punto di vista. Ciò che vale per i partiti politici deve valere anche per le associazioni venatorie: i messaggi unilaterali che contraddicono lo stato della scienza non appartengono all'insegnamento. Criteri vincolanti, trasparenza sui conflitti di interesse e il diritto a una prospettiva critica alternativa non sono richieste eccessive, bensì presupposti elementari per un insegnamento scolastico di qualità.

Fonti

Statistica venatoria federale (UFAM/Wildtier Schweiz): circa 30’000 aventi diritto alla caccia, tendenza stabile
JagdSchweiz: materiale di comunicazione e formazione
Leggi scolastiche cantonali: disposizioni relative ai visitatori esterni