Promovarea vânătorii în școli: Ce fac asociațiile de vânătoare în clase

Asociațiile de vânătoare au acces la școli publice în mai multe cantoane elvețiene și îl folosesc pentru a prezenta copiilor vânătoarea de hobby ca o activitate apropiată de natură și o contribuție la protecția naturii.

Afirmații contestate științific sunt astfel transmise drept fapte. Specialiștii în educație și organizațiile de protecție a animalelor critică această practică și cer criterii obligatorii privind ce grupuri de interese pot intra în școli și ce au voie să transmită acolo.

Asociațiile de vânătoare ca «cadre didactice»: Tiparul

În diverse cantoane, asociațiile cantonale de vânătoare sau membrii acestora efectuează vizite în școli, participă la săptămâni de protecție a naturii sau pun la dispoziție materiale didactice. Aceste activități sunt rareori declarate drept promovare a unui interes. În schimb, vânătorii și vânătoarele de hobby se prezintă ca experți în natură, gardieni ai animalelor sălbatice și purtători ai unei misiuni publice.

Cadrele didactice care permit astfel de vizite acționează adesea cu bună-credință: cine vine din pădure și vorbește despre animalele sălbatice pare la prima vedere credibil. Faptul că în spatele vizitei se află o strategie de lobby organizată este rareori pus la îndoială. Dosarul despre influența asociațiilor de vânătoare asupra politicii și a opiniei publice arată că activitățile din școli fac parte dintr-o strategie de comunicare deliberată.

Ce se transmite în școli

Mesajele de conținut pe care asociațiile de vânătoare le aduc în școli urmează un tipar clar. «Vânătorii sunt adevărații protectori ai naturii.» «Fără vânătoare, animalele sălbatice ar muri de foame.» «Natura are nevoie de om ca factor de reglare.» Aceste afirmații nu corespund stadiului actual al biologiei animalelor sălbatice, după cum arată verificarea faptelor din broșura JagdSchweiz. Cu toate acestea, ele sunt prezentate copiilor și adolescenților ca un conținut de cunoaștere.

Deosebit de problematică este abordarea emoțională: copiii sunt familiarizați, în cadrul activităților școlare apropiate de vânătoare, cu uciderea animalelor, care este prezentată ca necesară, naturală și chiar grijulie. Vânătoarea și copiii examinează modul în care această socializare timpurie afectează relația copiilor cu animalele și cu violența.

Materiale didactice ale lobby-ului vânătoresc

Asociațiile de vânătoare pun la dispoziția cadrelor didactice materiale didactice gratuite: broșuri, fișe de lucru, filme. Acest material este unilateral și transmite o imagine necritică a vânătorii de hobby. Sursele care adoptă o altă perspectivă lipsesc. Lobby-ul vânătoresc din Elveția mizează pe acest material ca parte a unei strategii de imagine pe termen lung, care vizează generația următoare.

Cadrele didactice nu au adesea timpul sau cunoștințele de fond necesare pentru a evalua critic acest material. Pentru ele, acesta apare ca o completare practică a planului de învățământ, cu atât mai mult cu cât programele oficiale tratează rareori în mod independent tema vânătorii de hobby. Faptul că astfel se cedează suveranitatea informării către un grup de interese nu este conștientizat de mulți.

Comparație cu alte grupuri de interese

Se pune întrebarea fundamentală: care grupuri de interese au voie să intre în școli și să facă publicitate pentru cauza lor? Producătorii de carne au organizat în trecut vizite în școli, ceea ce a dus la dezbateri privind influențarea. Companiile farmaceutice au acces limitat în școli în multe cantoane. Partidele politice sunt supuse unor condiții stricte în școli.

Pentru asociațiile de vânătoare astfel de restricții nu se aplică sau se aplică doar insuficient. Acest lucru reprezintă o contradicție evidentă: dacă scopul școlii este de a promova gândirea critică și de a transmite cunoștințe în mod independent, atunci mesajele unilaterale ale grupurilor de interese nu au ce căuta în școală, indiferent de cine le transmite. Solicitarea unor criterii obligatorii nu este deci specifică vânătorii, ci o chestiune generală de autonomie a școlii.

Rolul mass-mediei în transmiterea necritică

Vizitele asociațiilor de vânătoare în școli sunt prezentate cu regularitate în mod pozitiv în presa locală. «Cântatul din cornul de vânătoare în școală» sau «ora despre animalele sălbatice cu vânătorul» sunt prezentate ca o încântătoare păstrare a tradițiilor, rareori puse sub semnul întrebării ca activitate de lobby. Dosarul despre mass-media și temele de vânătoare analizează modul în care reprezentările mediatice ale vânătorii de hobby sunt în mod sistematic necritice și cum această relatare susține acceptarea socială a vânătorii de hobby.

Această dinamică mediatică amplifică efectul de legitimare al vizitelor în școli. Ceea ce apare în ziar ca un eveniment frumos pentru copii devine astfel mai greu de pus sub semnul întrebării.

Ce spun specialiștii în educație

Cercetătorii din domeniul ştiinţelor educaţiei subliniază pericolul la adresa neutralităţii atunci când grupurile de interese obţin acces necontrolat în şcoli. Principiul obiectivităţii în predare cere ca diferitele perspective să fie prezentate în mod egal şi ca interesele economice sau politice să fie făcute cunoscute.

Pentru poziţiile critice la adresa vânătorii lipseşte adesea spaţiul în şcolile elveţiene. Acest lucru duce la o părtinire structurală: copiii sunt confruntaţi cu perspectiva lobby-ului vânătoresc, dar nu şi cu concluziile ştiinţifice care infirmă multe dintre afirmaţiile esenţiale.

Revendicări: criterii obligatorii pentru vizitele în şcoli

Organizaţiile de protecţie a animalelor şi experţii în educaţie solicită măsuri concrete. În primul rând, directivele cantonale ar trebui să stabilească ce organizaţii pot intra în şcoli şi în ce condiţii. În al doilea rând, cadrele didactice ar trebui să fie obligate să indice contribuţiile externe drept contribuţii de interes. În al treilea rând, materialul didactic provenit de la asociaţiile de interese ar trebui supus unei verificări de conţinut înainte de a fi folosit în şcoli.

Unele cantoane au întreprins primii paşi în această direcţie, însă reglementări obligatorii lipsesc la nivelul întregii Elveţii. Dosarele miturilor vânătoreşti arată ce dezinformări concrete sunt în circulaţie şi ar putea fi răspândite în şcoli.

Introducerea în vânătoarea ca hobby drept obiectiv

Strategia pe termen lung din spatele vizitelor în şcoli este evidentă: vânătoarea ca hobby pierde membri. Numărul deţinătorilor de permise de vânătoare stagnează la circa 30’000 (Statistica federală a vânătorii). Noii membri trebuie atraşi din timp. Elevii reprezintă un grup-ţintă ale cărui atitudini sunt încă maleabile.

Acest lucru transformă vizitele în şcoli nu doar într-o campanie de imagine, ci într-un instrument de recrutare. A denumi deschis acest caracter ar fi o condiţie prealabilă pentru o dezbatere socială informată despre admisibilitatea unor astfel de vizite.

Concluzie: şcolile nu sunt un canal de marketing

Școlile publice nu sunt o platformă pentru ca grupurile de interese să își propage punctul de vedere fără spirit critic. Ceea ce este valabil pentru partidele politice trebuie să fie valabil și pentru asociațiile de vânători: mesajele unilaterale, care contrazic nivelul actual al științei, nu își au locul în sala de clasă. Criteriile obligatorii, transparența privind legăturile de interese și dreptul la o contraperspectivă critică nu sunt cerințe exagerate, ci condiții elementare pentru un învățământ școlar de calitate.

Surse

• Statistica federală a vânătorii (BAFU/Wildtier Schweiz): cca. 30.000 de persoane autorizate să vâneze, tendință stabilă
• JagdSchweiz: material de comunicare și educație
• Legile școlare cantonale: reglementări privind vizitatorii externi

Conținut suplimentar

• Cum influențează asociațiile de vânători politica și opinia publică
• Vânătoarea și copiii
• Verificarea faptelor din broșura JagdSchweiz
• Lobby-ul vânătorilor în Elveția
• Mituri despre vânătoare: 12 afirmații analizate critic
• Mass-media și temele legate de vânătoare