No se permite la propaganda de caza por parte de cazadores aficionados en las escuelas.
Cada vez es más frecuente la presencia de cazadores aficionados en escuelas y jardines de infancia, quienes se presentan como supuestos educadores ambientales. Al mismo tiempo, se introducen en las aulas materiales didácticos con sesgo ideológico, provenientes, por ejemplo, de la asociación suiza de caza, a través de la plataforma Kiknet. Esto genera en los niños una visión del mundo sesgada y favorable a la caza, mientras que la violencia, el bienestar animal y los riesgos se ignoran sistemáticamente.
1. Movimiento
Se instruye al Consejo de Gobierno para que presente al Gran Consejo una propuesta de modificación de la Ley de Educación Pública (………), su reglamento de aplicación (………), la Ley de Bienestar de la Infancia y la Juventud (………) y, en su caso, otros decretos pertinentes, con el fin de prohibir la instrucción impartida por cazadores aficionados en escuelas y jardines de infancia del Cantón de (………), mantener fuera de las aulas la propaganda de caza con sesgo ideológico, como la de la Asociación Suiza de Caza, y establecer una práctica educativa no violenta y respetuosa de los derechos de la infancia. La revisión legislativa deberá, en particular, garantizar que…
- que en las escuelas y jardines de infancia públicos y financiados por el estado
- Los clubes de caza, asociaciones o cazadores aficionados no tienen permitido impartir clases, organizar jornadas de proyectos, semanas de experiencias u ofertas similares que promuevan directa o indirectamente la caza o que presenten el manejo de armas de fuego y la matanza de forma positiva.
- Los programas externos sobre bosques, fauna silvestre, biodiversidad y conservación de la naturaleza solo pueden ser ofrecidos por agencias especializadas, con cualificación pedagógica e independencia institucional (incluidos centros de naturaleza, guardaparques y organizaciones reconocidas de educación ambiental).
- que en particular está prohibido,
- Permitir que niños y jóvenes participen en cacerías, matanzas o destripamiento de animales como parte de programas escolares o vacacionales, o involucrarlos como espectadores en actividades de caza.
- Utilizar a niños con animales disecados, destripados o ensangrentados como telón de fondo para propaganda de caza, fotos publicitarias o publicaciones en redes sociales.
- Dar a los niños armas o réplicas de armas para recrear escenas de caza o para hablar sobre la caza de animales como actividad de ocio.
- Los materiales didácticos procedentes de asociaciones de caza, en particular Jagd Schweiz (Asociación Suiza de Caza) y plataformas como TikTok, no se consideran recursos didácticos neutrales. Los materiales que presentan la caza como una medida intrínsecamente sostenible para preservar la biodiversidad y prevenir daños, sin abordar adecuadamente cuestiones como el bienestar animal, los disparos inapropiados, el sufrimiento animal y las críticas sociales, se consideran comunicación sesgada y no están permitidos para su uso habitual en el aula.
- que prescriben las directrices cantonales para los programas escolares externos,
- que los conflictos de intereses deben ser revelados y que, por lo general, las organizaciones cuyo propósito principal es la matanza de animales con fines recreativos no son admitidas como socios educativos.
- que los materiales didácticos de las asociaciones de caza y de los cazadores aficionados no deben adoptarse sin espíritu crítico, sino que solo pueden utilizarse en un contexto pluralista y claramente definido.
- que los derechos de los niños, el bienestar animal y la prevención de la violencia deben tener prioridad al evaluar las ofertas externas.
- que las autoridades educativas cantonales
- Se emitieron recomendaciones y directrices que establecían que los directores de escuela y los profesores debían, en general, rechazar las ofertas de clubes de caza o cazadores aficionados.
- En particular, deben evitarse las colaboraciones con Jagd-Schweiz y sus ofertas educativas, así como los enlaces a portales de enseñanza relacionados con la caza en los canales oficiales de las escuelas y las autoridades educativas.
- En cambio, promueva la cooperación con guardabosques, organizaciones de protección de la naturaleza y los animales, centros de educación ambiental e instituciones científicas que transmitan una visión no violenta de los animales y la naturaleza.
- que la formación y el perfeccionamiento de los docentes incluyan contenidos obligatorios sobre
- Los derechos de los niños, en particular la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño y la protección de los niños contra la violencia.
- Riesgos psicológicos de las escenas de violencia y asesinatos para los niños
- Cómo afrontar el lobby y la propaganda en el sector educativo.
Engloba y capacita a los profesores para evaluar de forma crítica las ofertas y los materiales relacionados con la caza, como los de Jagd Schweiz (Caza en Suiza).
- que el Consejo de Gobierno explica en el mensaje,
- ¿En qué medida las escuelas y jardines de infancia del cantón (………) han utilizado las ofertas de los clubes de caza o cazadores aficionados en los últimos años (visitas escolares, semanas de proyectos, materiales)?
- si los materiales didácticos de Jagd Schweiz, en particular a través de kiknet, se utilizaron o recomendaron en el cantón y en qué forma (………)
- ¿Qué colaboraciones contractuales o informales existen entre las autoridades educativas y las asociaciones de caza?
- cómo esta práctica es compatible con las obligaciones derivadas de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, la legislación de protección de la infancia y la juventud, y las directrices cantonales sobre prevención de la violencia y ética animal.
- que la normativa se coordine con la moción "Los niños deben ser protegidos de la violencia durante la caza" para que los niños estén protegidos tanto de la violencia directa de la caza como del adoctrinamiento cinegético y la propaganda asociativa unilateral en el sector educativo.
En su propuesta, el consejo de gobierno tiene en cuenta las disposiciones transitorias necesarias, en particular para los cursos escolares en curso, los proyectos ya acordados y los contratos de material didáctico existentes.
2. Breve explicación
En varios cantones, clubes de caza y cazadores aficionados ofrecen visitas educativas, jornadas de proyectos y campamentos de verano para niños y adolescentes. Se presentan como supuestos educadores ambientales, aunque su objetivo principal es ganar aceptación y atraer nuevos miembros a una afición basada en la caza de animales con armas de fuego.
Al mismo tiempo, organizaciones directamente vinculadas al lobby cinegético están desarrollando materiales educativos. La plataforma kiknet jagdschweiz, bajo el título "Caza y Vida Silvestre", presenta la caza moderna como sostenible, científicamente sólida y una medida para preservar la biodiversidad y prevenir daños a la vegetación, los animales y los seres humanos. Aspectos cruciales como el bienestar animal, las lesiones, las muertes accidentales, la caza en madrigueras, las batidas y la controversia social que rodea a la caza apenas se abordan en estos materiales.
Esto no es educación neutral, sino comunicación interesada por parte de una asociación que persigue un claro objetivo político y económico: la legitimación y estabilización de la caza recreativa. Los críticos describen esta forma de influenciar a los niños como sectaria y militante. Independientemente de esta valoración, una cosa sigue siendo cierta: una asociación cuyo propósito principal es la matanza de animales con fines recreativos y que participa activamente en actividades de cabildeo político no es un socio educativo neutral.
Los informes muestran que los cazadores aficionados colaboran con instituciones educativas, utilizando animales disecados, juegos de caza y semanas de aventura. La violencia real en la caza, el sufrimiento animal y los conocidos problemas de las cacerías en batida se ignoran o se minimizan. A los niños que les gustan los animales se les enseña simultáneamente que matarlos es una actividad de ocio normal. Las armas se presentan como un medio aceptable para resolver conflictos con los animales.
La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño garantiza a todos los menores el derecho a la integridad física y mental y obliga al Estado a protegerlos de la violencia. Los niños no experimentan la violencia contra los animales de forma abstracta, como un método de control poblacional, sino como una situación inmediata de persecución, lesiones y muerte. La literatura sobre psicología infantil advierte contra la presentación de la violencia contra los animales como algo normal o positivo, ya que esto puede disminuir la empatía y distorsionar las actitudes hacia la violencia.
Según la ley federal, ningún cantón de Suiza está obligado a permitir la caza recreativa. Es potestad de los cantones decidir si se permite o no. Si un cantón decide prohibir la caza, total o parcialmente, puede hacerlo libremente de acuerdo con la Constitución Federal. El cantón de Ginebra ha optado desde hace tiempo por este camino ejemplar.
Las escuelas y los jardines de infancia tienen la responsabilidad de capacitar a los niños para que piensen de forma crítica, rechacen la violencia y desarrollen respeto por los demás seres vivos. No son lugares que fomenten aficiones violentas ni plataformas para la propaganda de asociaciones. Los programas externos son beneficiosos si son profesionalmente independientes, cuentan con la pedagogía adecuada y respetan los derechos fundamentales de la infancia.
La presente moción instruye al consejo de gobierno a trazar una línea clara:
- No se permite el adoctrinamiento sobre la caza en el sector educativo.
- No a la normalización de las armas ni de la violencia contra los animales en las escuelas y jardines de infancia.
- No se permite el uso de materiales de asociaciones sesgadas, como los de Jagd Schweiz, como supuestos materiales didácticos neutrales.
- Fortalecer los derechos de la infancia, el bienestar animal y la educación ambiental independiente.
Esto garantiza que los niños crezcan en un entorno educativo que no presente la violencia como una actividad de ocio, sino que promueva una cultura de empatía y respeto por todos los seres vivos.